15江西教师招聘面试信息技术说课稿认识logo语言

15江西教师招聘面试信息技术说课稿认识logo语言
    一、教材分析
本节是人教出版社小学六年级上册单元课《认识LOGO语言》。logo 语言是学生次接触到的计算编程语言，它虽然是小学信息技术课程标准中指定的拓展模块的内容，但它较为简单，通俗易懂，本单元旨在培养学生对计算机编程语言的兴趣，提升他们的思维能力和想象能力，掌握简单的编程语言。而本节课分两课时，课时主要是认识logo语言窗口界面使用方法和初步尝试了使用程序设计命令。本节是第二课时，在前一节的基础上进一步学习logo基本命令的格式和几种基本命令的作用。
二、教学目标
基于教材分析和六年级学生的特点，以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据，结合新课程改革理念，我特设定以下教学目标：
1、知识与技能目标：
(1)会说出logo基本命令的格式;
(2)能用logo基本命令进行绘图，能使用三种清屏命令;
2、过程与方法目标：
通过竞赛、自主探究、小组合作等方式，建立对LOGO基本命令的感性认识。
3、情感态度价值观目标：
通过情境创设和竞赛，体会学习LOGO语言的乐趣，体验成功。
三、教学重难点
教学重点：熟练使用前进、转向等基本命令。
教学难点：区分CS、DRAW两种清屏命令的作用。
四、教学方法
本课采用的教学方法以“任务驱动法”为主，以“创设情景法”、“竞赛法” “分组教学法”、“学生自主探究法”等教学方法为辅助。
通过“任务驱动法”充分调动学生自主探究的积极性，以“创设情景法”和“竞赛法” 来提高学生学习的兴趣和主动性，以“分组教学法”和“学生自主探究法”等教学方法给学生提供自主探究的平台，充分发挥学生的主体作用。
五、教学过程
根据本节课的教学内容，结合学生的认知水平和生活情感，这节课的教学设计分为如下五个环节来完成。
(一)创设情境，复习导入
上课伊始，我以上节课认识的一位“好朋友”话题导入，将学生的注意力拉回课堂，让小海龟带领大家闯一闯海底迷宫，学生分组比赛，看哪组先闯出海底迷宫。并出示比赛规则。
(二)自主探究，交流分享
课件出示关：小海龟走出 “三角形”或“正方形”就能闯过关，我将全班分成两大组，分别完成绘制三角形和正方形。鼓励学生结合教材自主探究，通过自主探究，让学生感受前进、右转、回家命令的作用及格式。然后让学生代表讲解闯关经验。
本环节设计的目的是提供学生自主学习的平台，明确任务，减少出错，同时以闯关的情景激发学生学习的积极性，以分组竞赛的形式培养学生的合作能力和集体荣誉感。
(三)合作学习、解释疑难
课件出示第二关：面前一道神秘门，想要打开它就得指挥小海龟完成以下操作：
1、前面的图形，并回到初始位置
2、走出“H”形。
通过学生进一步自主学习大胆尝试，了解并掌握后退、左转、cs清屏命令。然后让学生展示不同的画法。
本环节设计意图是：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单的塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
3、终极挑战：看谁能读懂小海龟的神秘动作
动作一：CS
动作二：DRAW
设计意图：在前面操作的基础上，情景任务的形式让学生仔细观察这两个命令的作用，并口述。教师引导学生总结本节课所学的两个清屏命令的不同作用。
(四)实践创作，展示评价
小海龟带领大家闯了一关又一关，有些累了，现在需要同学们帮忙画把椅子